3240. 協働執筆中の書籍の進捗状況
早朝は雲が空を覆っており、寒さを感じていたが、今はすっかりと空は晴れ、気温も少しばかり暖かくなった。外の世界には活動的なエネルギーが静かに湧いているように見える。 早朝に、テレマンの曲に範を求めて一曲作った。いつもながら、テレマンの曲が持つメロディーには独特な魅力があること...
3227. 芸術教育について
昨日、隣の家に預かってもらっていた書籍を受け取った。それは、オックスフォード大学出版の“The Oxford Handbook of Philosophy of Education (2009)”という書籍である。 本書は500ページほどにおよぶ大著であり、教育哲学に関する...
3204.【ボストン旅行記】キャサリン・エルギン教授の授業に向けて
ボストン滞在の五日目の朝を迎えた。今朝は六時前に起床し、起床してすぐにシャワーを浴びた。 今日は七時半前にホテルを出発し、ハーバード大学教育大学院(HGSE)に向かう。今日は待ちに待った、教育哲学者のキャサリン・エルギン教授のクラスがある。...
3157. 実践的な哲学
再び小雨がパラパラと降り始めた。黒い雨雲が、闇夜の到来に合わせてさらに黒さを増している。 ここ最近は、自己がはち切れんばかりに哲学書を読みたいという思いに包まれている。絶望的なまでに哲学書を読みたいというのは、希望に向かう道を歩いているということだろうか。...
3144.「知ること・理解すること」とは?
今日の午前中に読んでいた、ネルソン・グッドマンが執筆した“The End of the Museum (1985)”という論文を読みながら考えていたことを備忘録がてら書き留めておきたいと思う。グッドマンは、ハワード・ガードナー教授やキャサリン・エルギン教授といった現在私が関...
3129. 学びと日常
時刻は午後の五時半を迎えた。今日は午前中から探究活動と創造活動に十分に従事することができている。 早朝に日記を書いて以降、この時間まで日記を綴ることを忘れてしまうぐらいに二つの活動に集中していた。早朝と午後に二曲ほど作り、夕食後にまた一曲ほど作りたい。...