成人発達学の学び舎

⭐️ 心の成長について一緒に学び、心の成長の実現に向かって一緒に実践していくコミュニティ「 加藤ゼミナール ─ 大人のための探究と実践の週末大学院 ─ 」も毎週土曜日に開講しております。 タイトル一覧 18321 今朝方の夢 18322 今朝方の夢の振り返り 18323 音読と黙読 18324 多様なゲーム性を内包したクラシックギター 18325 多様なゲーム性を内包した仏教研究 18321. 今朝方の夢 昨日はゼミナールのクラスがあり、その後に収録をしていた一人語りの音声ファイルが、あれよあれよというまに七時間に到達していた。途中はトイレに行くのも忘れ、夕食も摂ることを忘れていた。結果的に、昨日から今日にかけては一日ファスティングをする形となった。昨日のクラスで扱ったのは「情報処理理論」で、そこでのゼミの皆さんとのやり取りが刺激となり、学びと成長・発達に関する「量と質」に関する話題を含めて、自分も改めて考えてみたいテーマがあり、それらについて語っていると、結果としていつもの就寝時間を遥かに超え、七時間ほどの間一人語りを続けていた。そうしたことも

⭐️ 心の成長について一緒に学び、心の成長の実現に向かって一緒に実践していくコミュニティ「 加藤ゼミナール ─ 大人のための探究と実践の週末大学院 ─ 」も毎週土曜日に開講しております。 タイトル一覧 18315 第173回のゼミナールのクラスの課題文献の要約 18316 今朝方の夢 18317 今朝方の夢の振り返り 18318 情報処理アプローチの視点からクラシックギターの練習を考える 18319 情報処理アプローチの視点から仏教研究を考える 18320 情報処理アプローチと今日のAI 18315. 第173回のゼミナールのクラスの課題文献の要約 今日は午後に第173回のゼミナールのクラスがある。今日扱うのは課題文献の第6章である。この章は、発達を段階的構造の変化としてではなく、情報処理システムの変化として理解する理論的立場を扱っている。ここで中心となるのは、いわゆる情報処理アプローチ（information-processing approach）であり、人間の心を「情報を受け取り、処理し、保存し、必要に応じて取り出すシステム」として捉

⭐️ 心の成長について一緒に学び、心の成長の実現に向かって一緒に実践していくコミュニティ「 加藤ゼミナール ─ 大人のための探究と実践の週末大学院 ─ 」も毎週土曜日に開講しております。 タイトル一覧 18309 高度な問題解決能力を持つ学習者の勉強法 18310 今朝方の夢 18311 今朝方の夢の振り返り 18312 学習原理のクラシックギターへの応用 18313 楽器演奏における「技術の本質」 18314 ダイナミクスを意識した練習 18309. 高度な問題解決能力を持つ学習者の勉強法 　 高度な問題解決能力を持つ学習者の勉強法を分析すると、そこにはいくつかの共通した原理が見えてくる。それは単に多くの時間を費やして勉強するということではなく、知識をどのように理解し、どのように再構成するかという学習の構造に関わるものである。特に重要なのは、理解を中心に据えた反復学習、知識の構造化、そして自ら思考を引き出す訓練である。まず重要なのは、単なる暗記ではなく「構造理解」を中心に据えるこ

⭐️ 心の成長について一緒に学び、心の成長の実現に向かって一緒に実践していくコミュニティ「 加藤ゼミナール ─ 大人のための探究と実践の週末大学院 ─ 」も毎週土曜日に開講しております。 タイトル一覧 18304 コーヒーの香りがもたら効果 18305 今朝方の夢 18306 今朝方の夢の振り返り 18307 セゴビアスケールの意図と意義 18308 高ポジションを弾くときの注意 18304. コーヒーの香りがもたら効果 昨日から、朝は再びコーヒーを飲むことにした。抹茶は午後の楽しみとし、両者を併用する形の習慣を形成してみることにした。それを通じて心身への影響を確認したい。コーヒーの香りがもたらすリラックス効果は、単なる嗜好の問題ではなく、嗅覚・神経系・内分泌系が複合的に関わる生理学的現象として理解されている。コーヒーを淹れた瞬間に立ち上る香りには800種類以上の揮発性化合物が含まれており、それらが鼻腔の嗅覚受容体を刺激することで脳の特定の領域に直接作用することを知った。この経路の特徴は、嗅覚が他の感覚とは異なり、視床を経由

⭐️ 心の成長について一緒に学び、心の成長の実現に向かって一緒に実践していくコミュニティ「 加藤ゼミナール ─ 大人のための探究と実践の週末大学院 ─ 」も毎週土曜日に開講しております。 タイトル一覧 18298 マイケル・コモンズの「階層的複雑性モデル」（その1） 18299 今朝方の夢 18300 今朝方の夢の振り返り 18301 マイケル・コモンズの「階層的複雑性モデル」（その2） 18302 『唯識論同学鈔』の英語註釈の意義 18303 唯識が持つ世界平和への貢献可能性 18298. マイケル・コモンズの「階層的複雑性モデル」（その1） 先日行われた知人のエイデン・ソーントン博士を招いたセミナーの中で、マイケル・コモンズの「階層的複雑性モデル（MHC）」の話題が挙がった。MHCとは、「人の賢さ」や「人格の深み」を測る理論というより、ある課題を解くために必要な行為の組み立ての複雑さ（order of complexity）を、段階として整理した枠組みである。マイケル・コモンズらは、ピアジェやコールバーグ

⭐️ 心の成長について一緒に学び、心の成長の実現に向かって一緒に実践していくコミュニティ「 加藤ゼミナール ─ 大人のための探究と実践の週末大学院 ─ 」も毎週土曜日に開講しております。 タイトル一覧 18293 クラシックギターがもたらす数学と同様の快楽 18294 今朝方の夢 18295 今朝方の夢の振り返り 18296 チャート式参考書と類似するサグレラスの教則本 18297 午前にコーヒー、午後に抹茶という組み合わせ 18293. クラシックギターがもたらす数学と同様の快楽 分析的にクラシックギターを練習しているときに感じる受験時代の数学との類似は、努力の質感の単なる一致ではなく、認知様式そのものの共通性に由来していると考えられる。両者に通底しているのは、構造を見抜き、誤差を最小化し、最適解へと収束させていく過程の快楽である。数学においては、問題文という与件の背後にある構造を抽出し、既知の定理や補題との対応関係を見出すことが核心である。解答は偶然ではなく、前提条件と論理展開の必然的帰結と

⭐️ 心の成長について一緒に学び、心の成長の実現に向かって一緒に実践していくコミュニティ「 加藤ゼミナール ─ 大人のための探究と実践の週末大学院 ─ 」も毎週土曜日に開講しております。 タイトル一覧 18287 発達理論の未来 18288 今朝方の夢 18289 今朝方の夢の振り返り 18290 三性説の認識論・存在論的側面 18291 代謝と心拍が重要なゾーン2エクササイズ 18292 映画を観るかのように楽しむ夢の世界 18287. 発達理論の未来 今日は知人の鈴木規夫さんとの全十回にわたる対談の最後の回がある。今日のテーマは、「発達理論の未来」というものだ。これまでの成人発達理論は、主として個人の意味生成構造や認知的複雑性の変化を対象としてきた。しかし21世紀の課題は、個人の発達だけではなく、社会制度の設計、文化の成熟度、文明の持続可能性といったレベルを同時に視野に入れなければ解決できない。ゆえに求められるのは、個人の内的発達、社会的進化、文化的成熟を分断せずに捉える統合的ヴィジョンである。「全体的成長モデル」とは、単に個人の

⭐️ 心の成長について一緒に学び、心の成長の実現に向かって一緒に実践していくコミュニティ「 加藤ゼミナール ─ 大人のための探究と実践の週末大学院 ─ 」も毎週土曜日に開講しております。 タイトル一覧 18281 インダイレクト・スラーの方法 18282 今朝方の夢 18283 今朝方の夢の振り返り 18284 速度の正体 18285 和音学習の方向性 18286 200年現役という発想 18281. インダイレクト・スラーの方法 クラシックギターにおけるインダイレクト・スラー（間接スラー）とは、同一弦上で行うハンマリングやプリングとは異なり、弦をまたいで行うレガート奏法のことである。つまり、ある弦で鳴らした音を右手で再度弾かずに、左手の動きだけで隣の弦の音へとつなげる技術である。直接スラーに比べて使用頻度はやや少ないが、レガートの滑らかさや運動効率を高める上で重要な技法である。上行形の場合は、例えば3弦の音を右手で弾いた後、2弦上のより高い音を左手でハンマリングして鳴らす。このとき重要なのは、左手指を素早く、かつ的確に打ち下ろすことである。力任

皆様 いつもあたたかいご支援を賜り、誠にありがとうございます。 成人発達学者の加藤洋平です。 このたび、監訳者・翻訳者として関わらせていただいた『 心の複雑さに向き合うとは、どういうことか——成人発達理論がひもとく痛みと成熟の心理学—— 』が、本日発売となりました。 本書は、リーダー、コーチ、コンサルタント、教育関係者、セラピストなど、人と深く関わり続けるすべての方に向けた一冊です。 善意からの関わりがなぜか届かない。 何度も対話を重ねているのに、どこかで理解が止まってしまう。 本人は本気で変わりたいと思っているのに、同じパターンを繰り返してしまう。 こうした現象を、性格や能力の問題としてではなく、「発達の構造」という視点から丁寧に読み解いていくのが本書の大きな特徴です。目の前の言動の背後にある「意味づけの枠組み」を見立てることで、支援の質が根本から変わっていく。その実践的なプロセスが、豊富な臨床経験に基づいて具体的に描かれています。 著者のマーク・フォーマン博士は、私が米国ジョン・エフ・ケネディ大学に留学していた際にお世

⭐️ 心の成長について一緒に学び、心の成長の実現に向かって一緒に実践していくコミュニティ「 加藤ゼミナール ─ 大人のための探究と実践の週末大学院 ─ 」も毎週土曜日に開講しております。 タイトル一覧 18276 第172回のゼミナールのクラスの課題文献の要約 18277 今朝方の夢 18278 今朝方の夢の振り返り 18279 ゼミナールの事前課題 18280 学習理論の観点から捉えたクラシックギターの練習 18276. 第172回のゼミナールのクラスの課題文献の要約 今日は午後に第172回のゼミナールのクラスがある。今日の課題文献の第5章は、発達を主として「学習」の観点から捉える理論群を扱っている章であり、行動主義から社会的学習理論に至る理論的展開を通して、発達をどのように説明できるかを検討している。ここでの中心的問いは、「人間の行動や能力の変化は、どの程度まで環境経験によって形成されるのか」という点にある。本章の出発点は古典的行動主義である。ワトソンやスキナーに代表される行動主義は、心理学を観察可