インテグラル理論や発達理論の考え方が十全に体現されているシュタイナー教育の紹介動画:子供と大人の一生涯に及ぶ霊的発達・全人格的な発達に向けて
日本シュタイナー学校協会「未来へ To the future」 一昨年あたりから少しずつ、シュタイナー教育やシュタイナーの人間観・発達思想・種々の領域における実践(芸術、経済、医療、農業など)について探究をしています。ちょうど今住んでいるオランダには、イエナプラン教育、モン...
3794. 心耳・魂耳
時刻は午前10時を迎えた。天気予報の通り、少し前から小雨が降り始めた。それは決して激しい雨ではなく、天から静かにしたたり落ちてくるような雨である。 雨滴の付着した窓を前景として、裸の街路樹、さらには鬱蒼とした薄い雨雲が広がっている光景は、どことなく趣深い。こうした景色に趣を...
3773. 創造の源と創造の原理
つい今しがた夕食を摂り終えた。時刻は午後の七時半を迎え、これから就寝までの時間を再び読書と作曲実践に充てていきたい。 夕食前にふと、私たちは音楽を聴くとき、さらには音楽を創造するときに至福さを覚える、というシュタイナーの指摘を思い返していた。まさに過去の偉大な作曲家が創造し...
3766. 日記と作曲の新たな意味:シュタイナーの色彩論より
時刻は午前10時を迎えた。空に少しばかり雲が現れ始めたが、それでも晴れていることに変わりはない。 もし午後も天気が良ければ、散歩をしに行こうかと思う。ここのところは寒さが厳しいため、本格的にランニングをすることはなく、近所のスーパーに行く際に軽く走る程度にしている。...
3686. 貧弱な人間観と貧弱な教育:地球儀を眺めて
日記をたった今書き留めたところなのだが、もう少し何か言葉を外に形として残しておきたいという衝動がある。 先ほど、現代社会に蔓延している貧弱な人間観について言及していた。こうした貧弱な人間観は、直接的に教育を含めて、様々な領域に影響を与える。...
3685. 現代の地獄絵図:貧弱な人間観
つい今しがた夕食を摂り終えた。これから就寝までの時間を使って、本日を締めくくる活動に従事していく。 夕暮れ時に降り始めた霧雨が、今もまだ降っている。それを眺めれば眺めるほど、自分の感覚も霧雨のように微細になっていくかのようだ。...