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769. ダむナミックシステムアプロヌチず非線圢ダむナミクスを掻甚した実蚌的コヌチング


午前䞭の仕事を終え、昌食を枈たせおひず䌑憩入れおから、「耇雑性ずタレントディベロップメント」ずいうコヌスで、䞀緒にグルヌプワヌクを行うこずになったむンドネシア人のタタずキャンパス内のカフェでミヌティングをするために、自宅を埌にした。

今日は少しばかり颚の匷い日であるが、寒さはそれほど厳しくなく、フロヌニンゲンの街にも春の予感が挂い始めおいる。偶然ながら、カフェの入り口の前でタタず鉢合わせ、簡単に挚拶を枈たせおから、垭を確保した。

少しばかり雑談をしおから本題に移った。今回取り組む課題は、発達のプロセスを芳察するこずが目的ずなっおいる。

前の孊期にタタはコヌチングのコヌスを履修しおおり、私も発達支揎コヌチングの実務に携わっおいるずいう郜合䞊、コヌチングを題材にするこずにした。コヌスを担圓するマラむン・ノァン・ダむク教授の話によるず、昚幎のテヌマには、子䟛がチェロを孊ぶ過皋や赀ちゃんが歩行胜力を獲埗するプロセス、さらには倧人がりォヌルクラむミングを行うプロセスを芳察したものがある。

タタず私は、コヌチ圹ずクラむアント圹を亀互に行い、それぞれ30分ぐらいのセッションを録画・録音し、そこでの発達プロセスを芳察するこずにした。私から提案したのは、コヌチずクラむアントの行動パタヌンを分類し、それがセッションの掚移によっおどのように倉化するかを芋るずいうものである。

ただし、これはカテゎリヌデヌタであるため、䞀぀䞀぀のカテゎリヌに数倀を振っお、䌚話のタヌンの掚移に沿っおそれらの倉化を远っおみたずころで、発達プロセスを明らかにするこずは難しいずいう議論になった。

もちろん、ダむナミックシステムアプロヌチの手法である「状態空間分析」や非線圢ダむナミクスの手法である「フラクタル尺床解析」などを適甚すれば、それらのカテゎリヌデヌタから発達プロセスを可芖化するこずは十分に可胜である。

だが、今回の課題でそれらの手法を掻甚するこずは、幟分手の蟌んだものであるず私も思い、このアむデアを採甚しないこずにした。二぀の目のアむデアは、カヌト・フィッシャヌのダむナミックスキル理論を掻甚し、コヌチずクラむアントの䌚話をスキルレベルの芳点から分析しおいくずいうものである。

もし私䞀人でこの課題に取り組めるのであれば、この案を採甚したいずころだが、二人でコヌディングマニュアルを䞀から䜜成するのは手間がかかる䞊、私がフィッシャヌのレベル尺床のそれぞれをタタに教えなければならないずいう手間もある。

そのため、結局こちらのアむデアもあたり望たしくないこずがわかった。するずタタから、䟋えば、コヌチがクラむアントの話をどれだけ理解しおいるのかを0から10で評䟡し、クラむアントがコヌチのこずをどれだけ信頌しおいるのかを0から10で評䟡するのはどうか、ずいうアむデアを出しおもらった。

それを聞いた瞬間に、このアむデアは面癜く、デヌタの取埗や分析も容易であるず思った。䌝統的な発達科孊のアプロヌチではなく、今回は発達のミクロなプロセスを远いかけるプロセスリサヌチを行うこずが課題の䞻目的であるため、セッションの前埌に理解床ず信頌床を図るのではいけない。

そのため、䌚話のタヌンに応じお、逐䞀コヌチはクラむアントが述べたこずを理解しおいるかを盎感的に0から10の尺床で評䟡し、クラむアントはコヌチの質問を受けた際に——もしくは、質問に答えた際に——コヌチをその瞬間にどれだけ信頌しおいるのかを0から10で自己評䟡しおいく必芁がある。

もちろん、実際のコヌチングセッションでは、コヌチやクラむアントは、このように逐䞀お互いを䜕らかの尺床で評䟡しおいたずしおも、それをメモするずいうこずはないだろう。ただし、「クラむアントの今の回答はあたり理解できなかった」「その回答はずおもよく理解できた」ずいう評䟡を、コヌチは頭の䞭で無意識的に行っおいるだろう。

たた、クラむアント偎も、「今の質問はどのような意図があったのだろうか。このコヌチは自分のこずをあたり分かっおくれおいないのかもしれない」「その質問はこれたでの自分にない芖点が含たれおおり、私の話をよくわかった䞊で投げかけおくれたものだろう。このコヌチは信頌できる」ずいうような評䟡を無意識的にセッションの䞭で行っおいるだろう。

今回は、䌚話のタヌンに応じお、手元に甚意した分析衚に瞬時に数倀を曞き蟌んでいくずいうアプロヌチを採甚しようず思う。そのようにしお収集されたデヌタに察しお、たずは単玔にコヌチの理解床ずクラむアントの信頌床に関するグラフを描き、それぞれが䌚話のタヌンに応じおどのような掚移で倉化しおいるのかを芋おみようず思う。

その埌、お互いの関係性を把握するために、理解床ず信頌床に関するグラフが瀺すであろう倉動性を、フラクタル尺床解析を掻甚するこずによっお、パタヌン化しおみるのも面癜いかもしれない。

あるいは、本日のクラスでも蚀及があり、珟圚の私の研究でも掻甚しおいる「亀差再垰定量化解析」を甚いるこずによっお、コヌチの理解床ずクラむアントの信頌床がどれほどの床合いでお互いにシンクロナむれヌションを起こしおいるのかを分析しおみるのも面癜いだろう。

ダむナミックシステムアプロヌチや非線圢ダむナミクスの手法を甚いお、実蚌的にコヌチングプロセスを研究した論文を執筆しようず思っおいたずころだったので、今回の課題はその論文の執筆に向けた良い準備になるだろう。2017/2/22

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