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【成人以降の心の発達理論&学習理論に関するPDF資料(Vol.6)のアップロード】

これまでのBlog記事(101-120)に加筆・修正をしたものをPDF化し、「PDF教材」のページにアップロード致しました。ご自由にダウンロード及びシェアをしていただだければ幸いです。

Vol.6:掲載内容 101. 発達測定手法が誕生するまで 102. ドーソンおよびコモンズの発達測定モデルに見られる共通の特質:階層的複雑性 103. 発達測定者の頭の中:分析の対象構造 104. ダイナミックシステム理論によって浮かび上がるハイ・パフォーマンス組織の特徴 105. 感情空間分析による男女の関係性維持度合い 106. 認知・身体を駆動させる感情:ハイ・パフォーマンス組織における感情空間 107. カオス的パターンと健康状態の興味深い関係性 108. ロー・パフォーマンス組織で見られる思考の停滞現象とアトラクター:「クォークの父」マレー・ゲルマンの観点より 109. アトラクター状態を乗り越えるための学習の重要性 110. 成人以降の教育・トレーニングにもたらす新ピアジェ派思想の意義 111. 新ピアジェ派の誕生過程 112. 新ピアジェ派が継承する五つの発達思想 113. 新ピアジェ派の貢献事項:「学習と発達」&「水平的な溝と垂直的な溝」 114. 新ピアジェ派の貢献:後形式論理思考の特性 115. 文脈や環境が発達に与える影響と他者による支援の役割 116. 成人以降の教育・トレーニングを支援する三つの肝:「実践の場」「他者との協働」「他者からの支援」 117. 「発達の網の目構造」:認知構造における個人差について 118. 新ピアジェ派の貢献:より良い成人以降の教育・トレーニングへ向けて 119. 成人への教育・トレーニングに対する新ピアジェ派の理論の活用 120 発達理論の動向に対する雑感:静かに進行するフラットランド化

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